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   高考二轮复习容易出现的四大误区,附应对建议



本文对于第二轮复习会出现的相关问题和引导建议,供考生学习参考。

正值高考的第二轮复习阶段,你的复习进度完成的怎么样?本文对于第二轮复习会出现的相关问题和引导建议,供考生学习参考。

现在正是高考的第二轮复习阶段。一般而言,高三有三轮复习:

第一轮复习的主要任务是看课本,夯实基础,熟练掌握基础常识和基本技能,逐步完善常识结构,构建常识体系,形成常识网络。

第二轮复习的主要任务是学科常识系统化、条理化以及学科内部常识的综合,运用学科内的不同主干常识去分析和解决实际问题,提高解答学科内综合测试题的能力。

第三轮复习的主要任务是“模拟训练”,即查缺补漏,重点是提高答题速度和准确度。

那么在二轮复习阶段,同学们应该注意哪些问题呢?

四个复习建议

01 自主构建常识体

通过对基础常识的深入了解,将它们进行串连组合,形成体系结构。之后解题时,遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的常识点时,及时在自己的常识结构体系中进行填补,逐步梳理完整。

最后以点带面,深入理解条理化常识框架。这样在做题需要运用时,就能准确、及时地提取出常识点,解题得分。

02 紧跟老师教学节奏

二轮复习时,要处理好自主复习与课堂复习的关系。不要盲目沉浸在封闭复习中,网课上要认真听讲,紧跟老师的思维并适当做笔记,争取将内容及时消化。

03 训练解题思路

很多题型都有可以归类挖掘共性,考生只有学会从题目本身找到背后常识点,再依次寻找做题切入点、形成解答思路,才能在考场上适应一类题的百变考法,立于不败之地。

二轮复习中,考生们的每一次做题都是练兵,训练和调整自己的解题思路。做对了,要归纳、总结、提炼,形成解决此类型题目的“套路”;做错了,切莫丧失信心,要找出存在不足的常识点,加强巩固。

04 把握时间,规范书写

复习中,要利用做题、考试、练习的每一次机会,加强对时间的把握。严格按照高考时间分配答题时间,养成合理的答题节奏,答题速度与正确率都不能忽视。

同时,书写工整、表达规范也很重要。有人因为书写太差、卷面混乱,阅卷者难以识别,白白丢分;有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨,导致丢分。

四大误区及对策

误区1 做得多,做得晕

在二轮复习阶段,有些考生在老师布置的作业之外,还没日没夜的做题,可是效果却不尽如人意。

对策

在这一阶段,考生时间紧、任务重、压力大,应将有限的精力投入到对常识点、典型例题的掌握和研究中,应避免盲目的搞题海战术,多而不精、顾此失彼。

误区2 囫囵吞枣,学而不思

复习过程中,有人以为常识点已经掌握了,可是遇到题目仍不知考查哪个常识点,感觉不到试题中出现的典型例题的变形。

有的同学做题,做对了,不去归纳;做错了,不去反思,缺乏总结、归纳、思考这些重要的步骤。

对策

在做题后,发现探究它背后考查的常识点,进行归纳、总结、提炼、思考,将学习“加入自己的注解”,熟悉考点、例题,建立完整的常识体系,才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。

误区3 心理紧张,遭遇“高原”

二轮复习中,考生任务重、压力大,身心都非常疲劳,从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。大家把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。

此时,考生感觉自己的复习遇到了瓶颈,怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落,丧失学习动力。

对策1

考生要有信心,坚信阳光就在风雨后。走过“高原”,学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利!

对策2

多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情,另一方面还可以在讨论学习中解决问题,拨云见雾,早日走出“高原”。

对策3

进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间,注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间,跑跑步、做做操、跳跳绳,舒缓紧张的神经、放松身心。

误区4 好高骛远,忽略基础

大楼越高,需要地基越深;分数越高,需要基础越牢。

有的同学平时成绩不错,认为基础常识太简单,不必再花费时间复习了;有的同学对自己要求高,总想研究难题、怪题,挑战高难度;有的同学则觉得老师讲课节奏太慢,自己都会了,不用再听这些基础常识了,然后闷头复习,不爱听课。

存在以上情况的同学,在最后考试中经常出现基础不牢,白白失分的情况。

对策

仔细听课是王道。紧跟老师的思路,多提问,难题经过老师的剖析,可以获得更简单的解题思路;简单的题目,可以跟着老师的步子归纳总结经验。

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